Ang replektibong dyornal ay isang uri ng personal na pagsulat kung saan inilalahad at sinusuri ang sariling:
Karanasan
Damdamin
Kaisipan
Natutuhan
Pagbabagong nais gawin
Hindi ito simpleng listahan ng mga ginawa sa buong araw. Nakatuon ito sa pag-unawa sa sarili at pagkatuto mula sa karanasan.
Makilala ang sariling damdamin.
Matukoy ang kalakasan at kahinaan.
Maunawaan ang sariling karanasan.
Matukoy ang mga natutuhan.
Makapagplano para sa personal na pag-unlad.
Maipahayag ang mga damdaming mahirap sabihin nang pasalita.
Personal
Nakabatay sa sariling karanasan, damdamin, at pananaw.
Mapagnilay
Sinusuri ang kahulugan at aral ng isang karanasan.
Tapat
Nagpapahayag ng tunay na damdamin at kaisipan.
Impormal ngunit maayos
Maaaring natural ang tono, ngunit dapat malinaw, organisado, at may paggalang.
Karanasan: Ano ang nangyari?
Pagninilay: Ano ang naramdaman at naisip ko?
Pagkatuto: Ano ang natutuhan ko at ano ang gagawin ko sa susunod?
Karanasan + Pagninilay = Pagkatuto
Diary | Replektibong Dyornal |
|---|---|
Nagtatala ng mga pangyayari | Sinusuri ang karanasan |
Nakatuon sa “Ano ang nangyari?” | Nakatuon sa “Ano ang natutuhan ko?” |
Maaaring maikli | Naglalaman ng damdamin at aral |
Simpleng pagtatala | May pagsusuri at personal na pag-unlad |
Diary:
Pumasok ako sa klase, kumain ng tanghalian, at umuwi.
Replektibong Dyornal:
Nakaramdam ako ng pagod matapos ang klase. Napagtanto kong mas nagiging produktibo ako kapag maayos kong pinaplano ang aking oras.
Inilalahad ang sitwasyon o karanasan.
Sinasagot nito ang:
Ano ang nangyari?
Saan ito nangyari?
Kailan ito nangyari?
Sino ang mga sangkot?
Halimbawa:
Noong nakaraang linggo, kinailangan kong magsalita sa harap ng maraming tao kahit hindi ako lubos na handa.
Inilalahad ang:
Damdamin
Kaisipan
Reaksiyon
Epekto ng karanasan
Mga gabay na tanong:
Ano ang naramdaman ko?
Ano ang naisip ko?
Bakit ganoon ang naging reaksiyon ko?
Ano ang naging epekto nito sa akin?
Halimbawa:
Nakaramdam ako ng kaba dahil baka magkamali ako. Habang nagsasalita ako, unti-unting nawala ang aking takot at nagkaroon ako ng higit na kumpiyansa.
Inilalahad ang:
Realisasyon
Aral
Pagbabagong nais gawin
Plano para sa hinaharap
Halimbawa:
Natutuhan kong hindi kailangang maging perpekto upang magkaroon ng lakas ng loob. Sa susunod, mas paghahandaan ko ang aking mga gawain at mas pagtitiwalaan ko ang aking sarili.
Ang replektibong dyornal ay dapat:
Personal
Natural
Malinaw
Maayos
Tapat
May paggalang
Maaaring gumamit ng impormal na tono, ngunit kailangang wasto at organisado pa rin ang pagpapahayag.
Ang taong iyon ay sobrang tanga kaya nagalit ako.
Nakaramdam ako ng galit dahil hindi namin agad naunawaan ang isa’t isa. Napagtanto kong mas mabuting mahinahon kong ipaliwanag ang aking nararamdaman.
Ang organisadong pagsasalaysay ay malinaw at maayos na pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari upang madaling maunawaan ng mambabasa o tagapakinig.
Ipinakikilala ang:
Tauhan
Lugar
Panahon
Pangunahing sitwasyon
Layunin nitong mahikayat ang tagapakinig o mambabasa na ipagpatuloy ang kuwento.
Dito makikita ang:
Suliranin
Mahahalagang pangyayari
Damdamin
Pagbabago
Ito ang pinakamahalagang bahagi ng kuwento dahil dito umuunlad ang pangyayari.
Dito makikita ang:
Solusyon
Aral
Realisasyon
Pagbabago ng pananaw
Ang magandang wakas ay nag-iiwan ng inspirasyon.
May malinaw na simula.
Maayos ang daloy ng pangyayari.
Magkakaugnay ang mga ideya.
May makabuluhang wakas.
Malinaw ang mensahe.
Kapag organisado ang kuwento:
Mas madaling maintindihan.
Mas kawili-wiling pakinggan o basahin.
Mas madaling tandaan.
Mas malinaw ang mensahe.
Simula:
Nahihiya akong makipag-usap sa aking mga kaklase.
Gitna:
Unti-unti akong naging komportable dahil naging mababait sila.
Wakas:
Natutuhan kong maging bukas sa pakikipagkaibigan.
Totoong karanasan
Organisadong daloy
Malinaw na detalye
Taos-pusong damdamin
Makabuluhang aral
Ang hinaing ay pagpapahayag ng problema, saloobin, o reklamo nang may paggalang, katuwiran, ebidensya, at mungkahing solusyon.
Layunin nitong makatulong sa paghahanap ng solusyon, hindi lamang maglabas ng galit.
Malinaw ang isyu
May sapat na ebidensya
Magalang ang pananalita
Makatwiran ang pagpapahayag
May mungkahing solusyon
May maayos na pagtatapos
Ilarawan ang problema
Ano ang nangyari?
Magbigay ng ebidensya
Ano ang iyong naranasan o napansin?
Magpahayag nang magalang
Gumamit ng angkop na pananalita.
Magmungkahi ng solusyon
Ano ang maaaring gawin?
Bati
Paglalahad ng problema
Pagbibigay ng ebidensya
Mungkahing solusyon
Magalang na pagtatapos
Nais ko pong ipabatid…
Iminumungkahi ko po…
Sana po ay mabigyan ng pansin…
Maaari po bang isaalang-alang…
Maraming salamat po sa inyong pag-unawa.
Paninisi
Panlalait
Pagmumura
Pananakot
Labis na emosyon
Walang ebidensya
Walang mungkahing solusyon
Reklamo | Mabisang Hinaing |
|---|---|
Emosyonal | Magalang |
Walang ebidensya | May sapat na dahilan |
Walang solusyon | May mungkahing solusyon |
Nakakasakit | Nakapagbibigay ng pag-asa |
Magandang araw po. Nais ko pong ipabatid ang kakulangan ng mga upuan sa aming silid-aralan. Dahil dito, may ilang mag-aaral na nahihirapang makinig at makilahok sa talakayan. Sana po ay mabigyan ito ng kaukulang pansin upang maging mas maayos ang aming pag-aaral. Maraming salamat po.
Ang blotter ay opisyal na talaan ng:
Reklamo
Insidente
Aksidente
Iba pang pangyayaring iniuulat
Karaniwang isinusulat ito sa Barangay Hall o istasyon ng pulis.
Magkaroon ng opisyal na rekord.
Maging batayan ng imbestigasyon.
Makatulong sa pagresolba ng reklamo.
Maging sanggunian sa legal na proseso.
Ang blotter ay dapat:
Totoo
Kumpleto
Malinaw
Tumpak
Obhetibo
Direkta
Walang kinikilingan
Sino? Mga taong sangkot
Ano? Ano ang nangyari?
Kailan? Petsa at oras
Saan? Lugar ng pangyayari
Bakit? Sanhi o dahilan
Paano? Pagkakasunod-sunod ng insidente
Pangalan ng nagrereklamo
Petsa at oras
Lugar ng pangyayari
Uri ng insidente
Salaysay ng pangyayari
Mga taong sangkot
Aksyon na isinagawa
Pangalan at lagda ng nag-ulat
Pangalan at lagda ng tumanggap ng ulat
Ang obhetibong wika ay nakabatay sa totoong impormasyon. Hindi ito gumagamit ng sariling opinyon, haka-haka, o paghuhusga.
Ang masamang lalaki ay nagnakaw ng bag.
Kinuha ng isang lalaking nakasuot ng itim na T-shirt ang bag, ayon sa salaysay ng nagrereklamo.
Sa tingin ko…
Siguro…
Mukhang…
Marahil…
Tiyak na siya iyon.
Masamang tao.
Magnanakaw talaga siya.
Ayon sa salaysay ng nagrereklamo…
Batay sa nakuhang impormasyon…
Nakita umano…
Iniulat na…
Ayon sa mga saksi…
Tiyaking tama ang buong pangalan at baybay.
Isulat kung kailan naganap ang insidente.
Ilagay ang tiyak na lugar kung saan nangyari ang pangyayari.
Ilarawan ang insidente batay lamang sa totoong impormasyon, salaysay, o ebidensya.
Lagdaan ang dokumento at ipatala ito sa kinauukulang awtoridad.
Isulat lamang ang totoong pangyayari.
Iwasan ang opinyon at haka-haka.
Gumamit ng obhetibo at pormal na wika.
Sundin ang tamang format.
Tiyaking kumpleto at tumpak ang impormasyon.
Huwag manghusga kung sino ang may sala.
Ilarawan ang nakita o iniulat.
Isang mag-aaral ang nawalan ng cellphone sa loob ng kantina habang bumibili ng pagkain noong tanghali. Iniulat niya ito sa opisina ng barangay.
Pangalan ng Nagrereklamo: ____________________
Petsa: ____________________
Oras: ____________________
Lugar: Kantina ng paaralan
Salaysay ng Pangyayari:
Iniulat ng mag-aaral na nawawala ang kaniyang cellphone habang siya ay bumibili ng pagkain sa loob ng kantina noong tanghali. Agad niyang iniulat ang pangyayari sa opisina ng barangay upang maitala at maimbestigahan.
Pamantayan | Puntos |
|---|---|
Kumpleto ang mahahalagang impormasyon | 10 |
Obhetibo at malinaw ang wika | 10 |
Lohikal ang pagkakasunod-sunod | 5 |
Kabuuan | 25 |
Ang netiquette ay pinagsamang salitang network at etiquette. Tumutukoy ito sa wastong asal at pag-uugali sa paggamit ng internet at digital na plataporma.
Panatilihin ang paggalang sa kapwa.
Maiwasan ang hindi pagkakaunawaan.
Maging responsable sa social media.
Protektahan ang sarili at ang iba.
Makabuo ng ligtas at positibong online na komunidad.
Tandaan na may tunay na tao sa kabilang screen.
Gumamit ng magalang at propesyonal na pananalita.
Iwasan ang ALL CAPS kung hindi kinakailangan.
Mag-isip bago mag-post o mag-send.
Igalang ang opinyon ng iba.
Iwasan ang cyberbullying.
Igalang ang privacy ng iba.
Mag-fact check bago magbahagi.
Huwag makisali sa flame wars.
Maging responsableng mamamayang digital.
Ang ALL CAPS ay maaaring magmukhang pagsigaw, galit, o agresibong pakikipag-usap.
Magandang araw po, Ma’am. Maaari ko po bang itanong kung ano ang takdang-aralin natin?
MA’AM!!! REPLY NAMAN PO!!! ANO BA YUNG ASSIGNMENT???
Ang cyberbullying ay paulit-ulit na pananakit, pananakot, o panghihiya sa ibang tao gamit ang internet o digital na teknolohiya.
Pang-iinsulto sa comment section
Pagpapakalat ng nakakahiya o maling larawan
Pananakot gamit ang chat o social media
Paninira o pagpapakalat ng tsismis online
Gumamit ng magalang na salita.
Huwag gumanti ng pang-iinsulto.
I-report ang mapang-abusong gawain.
I-block ang mapanakit na account.
Humingi ng tulong sa guro, magulang, o awtoridad.
Ang fact-checking ay proseso ng pagtiyak kung tama at mapagkakatiwalaan ang impormasyon bago ito ibahagi.
Basahin ang buong artikulo.
Suriin ang pinagmulan ng impormasyon.
Tingnan kung may sapat na ebidensya.
Ikumpara sa ibang mapagkakatiwalaang sanggunian.
Huwag agad maniwala sa nakikita sa social media.
Huwag magbahagi ng personal na impormasyon nang walang pahintulot.
Gumamit ng matitibay na password.
Mag-ingat sa pagbabahagi ng lokasyon.
Huwag mag-click ng kahina-hinalang link.
Igalang ang pribadong impormasyon ng iba.
Ang digital na mensahe ay anumang impormasyong ipinapadala gamit ang internet o elektronikong kagamitan, gaya ng:
Text message
Chat message
Social media message
Ang isang mabisang mensahe ay:
Malinaw
Magalang
Organisado
Angkop sa sitwasyon
May tamang tono at wika
Ang wastong digital na mensahe ay nakatutulong upang:
Maipahayag nang malinaw ang nais sabihin.
Maiwasan ang hindi pagkakaunawaan.
Magpakita ng paggalang at propesyonalismo.
Makabuo ng positibong relasyon.
Magbigay ng magandang impresyon sa paaralan at trabaho.
Maikli at direkta.
Para sa agarang impormasyon.
Angkop sa simpleng paalala.
Mas pormal kaysa text o chat.
Ginagamit sa paaralan, opisina, at opisyal na transaksiyon.
May tiyak na bahagi at pormat.
Para sa mabilis at interaktibong usapan.
Maaaring pormal o di-pormal depende sa kausap.
Dapat pa ring malinaw at magalang.
Pormal | Di-pormal |
|---|---|
Magandang araw po. | Hi! |
Maraming salamat po. | Thanks! |
Maaari po bang magtanong? | Pwede magtanong? |
Lubos na gumagalang. | Sige, salamat! |
Gamitin sa pakikipag-usap sa:
Guro
Punong-guro
Employer
Opisyal ng paaralan
Mga liham at email
Maaaring gamitin sa:
Kaibigan
Malalapit na kamag-anak
Kaswal na usapan
To
Subject Line
Magalang na pagbati
Malinaw na mensahe
Pasasalamat
Magalang na pagtatapos
Pangalan at seksiyon
Ang subject line ay nagsasaad ng paksa o layunin ng email. Nakakatulong ito upang agad malaman ng tatanggap kung tungkol saan ang mensahe.
Subject: Paghingi ng Paumanhin sa Pagliban sa Klase
To: teacher@school.edu.ph
Subject: Paghingi ng Paumanhin sa Pagliban
Magandang araw po, Ma’am.
Nais ko pong ipaalam na hindi po ako makakapasok sa klase dahil ako ay may lagnat. Maaari ko po bang hilingin na maipadala na lamang po ninyo ang mga aralin at gawain na aking mamimiss?
Maraming salamat po sa inyong pang-unawa.
Lubos na gumagalang,
Juan Dela Cruz
Grade 11-STEM
Suriin kung:
Tama ang recipient.
May malinaw na subject.
Kumpleto ang detalye.
Magalang ang tono.
Tama ang baybay at bantas.
Angkop ang ginamit na channel.
Walang sobrang emoji o exclamation mark.
Angkop kung mahaba ang paliwanag. Dapat malinaw ang pagsasalita.
Angkop sa kaswal na usapan. Iwasan sa pormal na email o mensahe sa guro.
Dapat may kaugnayan sa paksa. Huwag magbahagi ng larawan nang walang pahintulot.
Aralin | Pangunahing Pokus |
|---|---|
Lesson 7 | Kahulugan, layunin, at katangian ng replektibong dyornal |
Lesson 8 | Panimula, katawan, wakas, wika, at tono |
Lesson 9 | Simula, gitna, wakas, at organisadong pagsasalaysay |
Aralin | Pangunahing Pokus |
|---|---|
Lesson 10 | Katangian at bahagi ng mabisang hinaing |
Lesson 11 | Kahulugan, layunin, at bahagi ng blotter |
Lesson 12 | Mga hakbang at wastong paggamit ng wika sa blotter |
Aralin | Pangunahing Pokus |
|---|---|
Lesson 13 | Netiquette, cyberbullying, fact-checking, at privacy |
Lesson 14 | Digital channels, pormal na mensahe, email, tono, at format |
Ano ang pangunahing layunin ng replektibong dyornal?
A. Magtala lamang ng oras
B. Magnilay at matuto mula sa karanasan
C. Magbigay ng opisyal na reklamo
D. Mag-ulat ng datos
Aling bahagi ng replektibong dyornal ang naglalaman ng damdamin at pagsusuri?
A. Panimula
B. Katawan
C. Wakas
D. Pamagat
Aling bahagi ng kuwento ang naglalaman ng solusyon at aral?
A. Simula
B. Gitna
C. Wakas
D. Tauhan
Ano ang unang hakbang sa pagbuo ng mabisang hinaing?
A. Magmungkahi ng solusyon
B. Ilarawan ang problema
C. Magbigay ng lagda
D. Magpasalamat
Ano ang pangunahing layunin ng blotter?
A. Magkuwento ng buhay
B. Magtala ng opisyal na reklamo o insidente
C. Magbigay ng opinyon
D. Manghikayat ng mambabasa
Aling tanong ang tumutukoy sa lugar ng pangyayari?
A. Sino
B. Ano
C. Saan
D. Paano
Bakit kailangang obhetibo ang wika sa blotter?
A. Upang humaba ang ulat
B. Upang maiwasan ang maling impormasyon at pagkiling
C. Upang maging emosyonal ang ulat
D. Upang maging nakakatawa ang ulat
Alin ang hindi angkop sa blotter?
A. Ayon sa salaysay ng nagrereklamo
B. Batay sa nakuhang impormasyon
C. Masamang tao talaga siya
D. Iniulat na nakita siya sa lugar
Ano ang ibig sabihin ng netiquette?
A. Mga tuntunin sa pagsusulit
B. Wastong asal sa internet
C. Paraan ng pagsulat ng blotter
D. Uri ng personal na liham
Aling digital channel ang mas angkop sa opisyal na mensahe sa guro?
A. Email
B. Meme
C. GIF
D. Comment section
Ano ang gamit ng subject line?
A. Para pahabain ang email
B. Para ipakita ang paksa ng mensahe
C. Para maglagay ng emoji
D. Para palitan ang pagbati
Alin ang halimbawa ng cyberbullying?
A. Pagbati sa kaklase
B. Paghingi ng pahintulot
C. Pang-iinsulto sa comment section
D. Pagbibigay ng tamang source
Ang replektibong dyornal ay simpleng listahan lamang ng mga ginawa sa buong araw.
Ang replektibong dyornal ay maaaring maglaman ng personal na damdamin at pananaw.
Ang organisadong pagsasalaysay ay may simula, gitna, at wakas.
Ang mabisang hinaing ay dapat may ebidensya at solusyon.
Ang panlalait ay angkop gamitin sa sulat-hinaing.
Ang blotter ay dapat nakabatay sa opinyon ng nagsusulat.
Ang blotter ay dapat tumpak at walang kinikilingan.
Ang ALL CAPS ay maaaring magmukhang pagsigaw online.
Maaaring magbahagi ng personal na impormasyon ng iba nang walang pahintulot.
Dapat suriin ang impormasyon bago ito ibahagi online.
Ang email ay karaniwang mas pormal kaysa text message.
Ang sobrang emoji ay palaging angkop sa pormal na email.
Ano ang tatlong bahagi ng replektibong dyornal?
Ano ang ibig sabihin ng obhetibong wika?
Magbigay ng dalawang katangian ng mabisang hinaing.
Ano-ano ang anim na tanong na sinasagot ng blotter?
Ano ang limang hakbang sa pagsulat ng blotter?
Ano ang limang katangian ng mahusay na digital na mensahe?
Bakit mahalaga ang subject line?
Magbigay ng dalawang paraan upang maiwasan ang cyberbullying.
B
B
C
B
B
C
B
C
B
A
B
C
Mali
Tama
Tama
Tama
Mali
Mali
Tama
Tama
Mali
Tama
Tama
Mali
Panimula, katawan, at wakas.
Paraan ng pagsulat na nakabatay sa totoong impormasyon at walang opinyon o paghuhusga.
Malinaw ang isyu, may ebidensya, magalang ang pananalita, at may mungkahing solusyon.
Sino, ano, kailan, saan, bakit, at paano.
Isulat ang pangalan ng nagrereklamo; ilagay ang petsa at oras; tukuyin ang lugar; isalaysay ang totoong pangyayari; lagdaan at ipatala sa awtoridad.
Malinaw, magalang, organisado, angkop sa sitwasyon, at may tamang tono at wika.
Ipinakikita nito ang paksa o layunin ng email at tumutulong sa tatanggap na agad maunawaan ang mensahe.
Gumamit ng magalang na salita, huwag gumanti ng insulto, i-report ang abusadong gawain, i-block ang mapanakit na account, at humingi ng tulong.
Lesson 7 - Replektibong Dyornal - Mga Pangunahing Katangian at Layunin Nito.pdf
Batayan para sa kahulugan, layunin, at katangian ng replektibong dyornal.
Lesson 8 - Bahagi ng Replektibong Dyornal - (Wika at Tono sa Pagsusulat Nito).pdf
Batayan para sa panimula, katawan, wakas, wika, at tono.
Lesson 9 - Organisadong Pagsasalaysay at Mga Katangian Nito.pdf
Batayan para sa simula, gitna, wakas, at organisadong pagkukuwento.
Lesson 10 - Katangian ng Isang Mabisang Hinaing.pdf
Batayan para sa mabisang hinaing at mga bahagi ng sulat-hinaing.
Lesson 11 - Pagsulat ng Blotter at Pag-uulat ng Pangyayari.pdf
Batayan para sa kahulugan, layunin, bahagi, at katangian ng blotter.
Lesson 12 - Hakbang sa Pagsulat ng Blotter.pdf
Batayan para sa mga hakbang at wastong paggamit ng obhetibong wika sa blotter.
Lesson 13 - Netiquette sa Online na Komunikasyon.pdf
Batayan para sa netiquette, cyberbullying, fact-checking, at privacy.
Lesson 14 - Paglikha ng Angkop na Digital na Mensahe.pdf
Batayan para sa digital channels, email, tono, pormal na wika, at wastong format.